Цели: повторить  свойства функции , понятие выпуклости, понятие области значений; закрепить умение строить график данной функции; рассмотреть решение заданий различного уровня сложности; развивать умение строить графики функций вида  и решать уравнения графическим способом.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Индивидуальная работа.
К доске вызывается четыре ученика для самостоятельного выполнения заданий:

Карточка 1 Построить график функции	Карточка 2 Построить график функции
Карточка 3 Решить уравнение	Карточка 4 Решить уравнение

3. Актуализация знаний.
Во время проведения индивидуальной работы учащиеся выполняют самостоятельно задания № 580(а, г), 581(а, г), 591.
Затем всем классом проверяются задания индивидуально работы, домашние задания и задания, решенные в тетрадях.
4. Решение задач.
1) Разобрать решение заданий № 586, 587, 585(а, г), 594, 597.
2) В классах, в которых разбиралось сравнение выражений содержащих корень, рассмотреть следующее задание:
а) Расположить в порядке убывания числа:

б) Расположите числа в порядке возрастания:

3) Двое учащихся выходят к доске для выполнения заданий, остальные ученики выполняют данное построение в тетрадях по вариантам. Проверка происходит с помощью решений на доске.
а)
б)
5. Самостоятельная работа.

Вариант 1	Вариант 2
1) Вычислить значения выражений:
а)    б) в)	а)    б) в)
2) Построить график функции и описать ее свойства:
3) Решить уравнение графическим способом:

Ответы:

6. Подведение итогов.
7. Домашнее задание: решить задания № 585(б, в), 595, 598.