Цели урока: формировать умение решать логарифмические уравнения; ввести понятие операции потенцирования;  формировать умение применения трех основных методов решения логарифмических уравнений.

Ход урока: 

Организационный момент.
Приветствие, сообщение темы и задач урока

Проверочная работа.

Вариант 1	Вариант 2
Вычислите:
1) ; 2) .	1) ; 2) .
Решить уравнение
Прологарифмируйте выражение по основанию 10.	Прологарифмируйте выражение по основанию 4.
Вариант 3	Вариант 4
Вычислите:
1) ; 2) .	1) ; 2) .
Решить уравнение
Прологарифмируйте выражение по основанию .	Прологарифмируйте выражение по основанию 0,2.

Объяснение нового материала.
Объяснение нового материала (стр. 304-306):
1. Определение логарифмического уравнения.
2.  Операция потенцирование.
3. Решить уравнения: ; .

Закрепление нового материала.
Решить задания из №1550, 1552, 1554, 1558 по схеме: задание (а) решает учитель, задания (б, в) учащиеся, задание (г) учитель с комментарием ученика.

Решение по карточкам.

Карточка 1	Карточка 2
Карточка 3	Карточка 4
Карточка 5	Карточка 6
Карточка 7	Карточка 8
Известно, что . Решите уравнение .	Известно, что . Решите уравнение .
Известно, что . Решите уравнение .	Известно, что . Решите уравнение .

Подведение итогов.

Домашнее задание: №1549, 1551, 1555, 1559; теория в учебнике стр. 304-306.  При изучении этой темы раздела «Показательная и логарифмическая функции», собирайте исторический материал, иллюстрации и интересные задачи по этой теме, которые вы можете в дальнейшем использовать на зачете.

Задача недели:   Найти все действительные числа , для которых выполняется неравенство .
Ответ: , где .