Цели урока:  ввести понятие степенной функции; формировать умение построения графиков степенных функций; формировать умение выявления  свойств степенных функций.

Ход урока: 

Организационный момент.
Приветствие, сообщение темы и задач урока.

Математический диктант.

Вариант 1	Вариант 2
1. Найдите значение выражения:
1); 2); 3) ; 4).	1) ; 2) ; 3) ;  4).
2. Упростите выражение

Объяснение нового материала.
Объяснение нового материала (стр. 258-261):
1. Определение степенной функции.
2. Свойства функции , где .
3. Свойства функции , где .

Закрепление нового материала.
Решить №1146 1247, 1251-1254 по схеме: (а) решает учащийся группы Б, (б, в) решают учащиеся группы А, (г) решает учащийся группы Б.

Решение заданий по теме.
Учащиеся решают задания из №1257-1261 по схеме: (а) решает учащийся группы Б, (б) решает учащийся группы А, (в, г) – самостоятельно.

Проверочная работа по карточкам.
Уровень :

Карточка 1	Карточка 2	Карточка 3	Карточка 4
Постройте график функции

Уровень:

Карточка 1	Карточка 2	Карточка 3	Карточка 4
Решите графически систему уравнений

Уровень :

Карточка 1	Карточка 2
Известно,. Докажите, что .	Известно,. Докажите, что .
Карточка 3	Карточка 4
Известно ,. Докажите, что .	Известно ,. Докажите .

Подведение итогов.

Домашнее задание: №1256, 1262-1264; теория в учебнике стр. 258-261. При изучении этой темы раздела «Степени и корни», собирайте исторический материал, иллюстрации и интересные задачи по этой теме, которые вы можете в дальнейшем использовать на зачете.